I. Definisi dan Tujuan
Pembelajaran Berbasis Konten (pendekatan ini bukan yang paling baik, tapi dapat menjadi variasi dalam pembelajaran bahasa)
Konten yang dimaksud bukanlah konten video, melainkan konten itu berarti materi pembelajaran yang disampaikan kepada murid. Apakah tujuan prosesnya cuma untuk meratakan materi saja ? Tidak, di dalamnya terintegrasi antara pembelajaran bahasa dengan pembelajaran materi (kognitif), belajar dari istilah² relevan dari materi yang dipelajari. Penggunaan konten yang relevan dapat membantu pembelajaran bahasa menjadi lebih efektif.
**Dewi, N. C. (2022). Pembelajaran Daring Berbasis Konten pada Program Kursus Bahasa Asing. Indonesian Journal of Applied Linguistics Review, 3(1). https://doi.org/10.21009/ijalr.31.02**
II. Potensi
Kajian pembelajaran bahasa asing (B2) berbasis konten pada program kursus bahasa yang dilakukan secara daring menemukan tentang kekurangan pembelajaran berbasis konten yaitu fokus pembelajaran terbatas pada pemahaman materi aja, bukan penguasaan kompetensi dan kurang mengasah penerapan konsep bahasa dalam konteks kehidupan nyata.
**Dewi, N. C. (2022). Pembelajaran Daring Berbasis Konten pada Program Kursus Bahasa Asing. Indonesian Journal of Applied Linguistics Review, 3(1). https://doi.org/10.21009/ijalr.31.02**
Namun dalam konteks pembelajaran bahasa inggris pendekatan CBL yang diintegrasikan dengan multimedia dianggap punya nilai positif sebab pendekatan ini punya potensi buat mengembangkan motivasi murid mengingat di CBI, para siswa belajar bahasa inggris dengan membangun pengetahuan dan kompetensi bahasa inggris pada saat yang sama sehingga mendapat pengetahuan tata bahasa negara lain juga.
Yuyun Sugianti, Ruminda, Juhana. (2024). The Impact of Content-based instructio on Students Writing skill and Learning Motivation at SMP Negeri 6 Wasile . JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA, 5(11), 1396–1414.
III. Pengaruh CBL terhadap motivasi dan keterampilan menulis murid
CBI secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa, karena baik guru maupun siswa merasa lebih mudah terlibat dengan konten menulis yang relevan dengan minat mereka. Selain itu, CBI meningkatkan motivasi siswa, sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan mudah diakses.
Kajian The Impact of Content-based instruction on Students' Writing skill and Learning Motivation at SMP Negeri 6 Wasile menemukan bahwa Instruksi berbasis konten (CBI) disoroti sebagai metode efektif untuk meningkatkan motivasi siswa dan keterampilan menulis. Melalui CBI, para siswa terlibat dengan konten bermakna yang relevan dengan lingkungan mereka, yang mendukung pengembangan bahasa dan konsep.
**Farani, R. (2012). Content-Based instruction approach in instructional multimedia for English learning. Journal of English and Education (JEE). https://doi.org/10.20885/jee.v6i1.4445**
file:
admin2ijalr,+(2+Alvina)+Pembelajaran+Daring+Berbasis+Konten+pada+Program+Kursus+Bahasa+Asing.pdf